宋朝的范仲淹从小就懂得立志，有一次走到一个地方看到一位算命先生，他索性就问那个算命先生说:“你帮我看一看，我能不能当宰相。”这位算命先生可能这一辈子从来没有碰见过，一个小孩子居然开口就说要当宰相，也吓了一跳，跟范仲淹说:“小小年纪，怎么口气这么大?”范仲淹有点不好意思，接着又跟他说:“不然这样好了，你再看看，我能不能当医生。”算命先生有一点纳闷，志愿怎么差这么多的，就问他:“你为什么挑这两个志愿?”范仲淹就回答:“因为只有良相跟良医可以救人。”算命先生听完之后很感动，一个孩子念念想着要救人，所以算命先生马上就跟范仲淹说:“你有这一颗心，叫真正的宰相之心，所以你以后一定可以当宰相。”诸位朋友，你相信范仲淹可以当宰相吗?我相信他可以当宰相，为什么?因为他从什么时候就在做准备了?从小他的志向就很坚定，勇往直前。目标就好像海上的灯塔，船只朝着这个灯塔的方向驶去，就能快速到岸。假如那个灯塔都找不到，每天开往东又开往西，很多时间往往就耗损了，所以有志向的人，他的学习一定非常扎实。诸位朋友，范仲淹读书跟其他的读书人一不一样?那看出来的味道差得可大了。范仲淹在念书的时候，念念是想着我如何把这些经典读通之后，用经典的教诲去造福于民，所以他读书的深度跟广度一定更甚于其他的读书人，这样积累个几十年，真正去考试，差距会很大，所以范仲淹确实当了宰相。

孩子在学圣贤学问的时候，我们都怎么引导他们立志?他假如说我要做总理，那这个目标离他现在的生活比较远一点。我们会引导孩子怎么立志?立志在家庭里做一个孝子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民，从这里开始下手。所以他会觉得我现在学圣贤学问，帮妈妈端一杯茶，帮妈妈洗脚，都是在力行圣贤教诲，都在做一个孝子。很多孩子会说，“妈妈，长大之后，我一定买大房子给你住，买大车子给你开”，很多妈妈听了之后高兴得不得了。孩子每天都会跟她吵架，但是她每天还梦想着以后孩子买大房子给她住。孩子的孝心不应该是寄望在几十年之后才开始，真正有孝心的孩子会从当下开始做起。所以我们用《弟子规》引导孩子，你跟父母讲话和和气气;你每天可以帮母亲分忧解劳，做做家务;你每天能好好念书，让父母放心，这些都是真正去做孝子的工作，不会让他的志向定得跟他的生活脱节开来。所以孩子在做的过程中就非常高兴，非常踏实。我们有好几个孩子都被评为“三好学生”，这些老师为什么看完他们的一些数据，都指定要评他们为“三好”?因为这些孩子的孝行都令他们非常感动。有一个孩子一个礼拜做了四十三件孝行，很多老师一看，都打从心里感动。所以这样引导，孩子在学校就可以当一个好学生，在社会当一个好公民。很多孩子看到长辈，一些老人上车来，他们马上懂得让座，这么一让座，其他的长辈也好，小朋友也好，一看很感动，你看这么小的孩子都懂得让座，那我们要更加觉得惭愧。所以这些孩子让这个社会更懂得付出，更懂得助人。